domingo, 24 de mayo de 2009

Mi confrontación con la docencia

Por: Roberto Gabriel S.

Yo soy Ingeniero Electricista egresado de la ESIME del IPN, inicialmente me dedique a ejercer mi profesión en el sector privado, pero debido a mis actividades muchas veces tenia la necesidad de proporcionar capacitación a pequeños grupos de trabajadores, para mantener y operar ciertos equipos, esta actividad me satisfacía, posteriormente comencé a regularizar a jóvenes estudiantes de ESIME del I.P.N., ellos llegaron a través de conocidos que sabían cual era mi profesión, para mi esto me parecía una actividad gratificante ya que me daba cuenta que me gustaba enseñar y la mejor satisfacción era cuando ellos me mencionaban que realmente les servia mis asesoráis. También mis vecinos se dieron cuenta de esta otra actividad que ejercía y comenzaron a mandar a sus hijos de primaria secundaria y nivel medio superior, para regularizarlos o darles asesoráis (en matemáticas y física) lo cual me gustaba.
En función de la actividad que comenzaba a ejercer de forma informal, puesto que esto lo hacia en los tiempos libres que disponía, se me ocurrió ofrecer mis servicios en el CONALEP, esto fue en el año de 1998 y por fortuna me ofrecieron unas horas para impartir materias tecnológicas (sobre mi área), de esta forma me fui involucrando en el sector educación, debo de mencionar que en el año de 2004 se me presento la oportunidad de incorporarme al CECyT No. 4 del IPN para dar clases también dentro del área tecnológica, con lo cuál me dedico actualmente solamente a la docencia. Tome la decisión de dedicarme solamente a la docencia debido a que yo trato de trasmitir parte de mi experiencia en campo y de formar jóvenes profesionales, para así colaborar un poco en el progreso del país.
Ahora ser profesor para mí es una gran responsabilidad y un reto para mí, ya que como se dice los errores del abogado están en la cárcel, los errores de los arquitectos se caen, los errores de los doctores se encuentran en el panteón pero los errores de los profesores se ven reflejados en esas personas que no encuentran trabajo , que se dedican a la vagancia, o peor se vuelven delincuentes , por eso debemos de tomar ese reto para poder formar lo mejor posible a esos jóvenes para que el día de mañana sean el soporte del país y dependiendo que también los formemos tendremos un país mejor y una calidad de vida mejor.
Nosotros en este nivel (media superior) tenemos la parte fundamental del progreso de los jóvenes, debido a que ellos se pueden incorporar al sector productivo (como técnicos) y así mismo los debemos de motivar para que esos jóvenes aspiren no solo a un nivel técnico sino también a un nivel superior y en función de esto debo de decirles que la mejor satisfacción que tengo es cuando los egresados me visitan y resulta que unos ya son ingenieros mientras que otros a tenido un progreso notable como técnicos y son gente especializada en alguna función especifica dentro del sector productivo, o inclusive me vino a visitar un exalumno que es técnico pero lo enviaron fuera del país para capacitarlo y ahora es fundamental para su empresa. En conclusión la mejor satisfacción es ver que ese joven al cual contribuí a formarlo es ahora una persona con una calidad de vida muy buena y feliz.
Dentro de mi actividad lo que no me satisface es el que muchas veces no se tiene el apoyo necesario por parte de la familia de los alumnos, un quisiera que la familia de los alumnos trabajar junto con nosotros para poder formar bien a ese alumno(a).Otra cosa que no me satisface es que no se nos actualiza en los avances tecnológicos para poder trasmitirlos a esos jóvenes y así mismo muchas veces se trabaja con equipo obsoleto. La actualización tecnológica por lo general es por cuenta de uno y el inconveniente es el tiempo.
Por último lo peor para mi es cuando no logro que un alumno progrese y que este deserte de la escuela y luego lo vea vagar por la calle.
Bueno esto es mi tarea.

Mi Aventura de ser docente

Por: Roberto Gabriel S.

Actualmente la mayoría de los profesores de la Educación Media Superior carecen de una formación psicopedagógica, por lo que se propone capacitar a los docentes a través de una especialización en competencias docentes. Para esto debemos estar dispuestos al cambio en beneficio propio de de los alumnos.

Debido a que la docencia requiere planear, diseñar-aplicar y evaluar estrategias sustentadas en la pedagogía y en la psicología educativa es necesario dar sentido al trabajo del docente (sensibilizarnos de nuestra labor) y así poder formar a nuestros alumnos con gran profesionalismo.

El propósito de esta especialización es proponer diseñar, aplicar y evaluar modelos, propuestas y estrategias que incidan en la calidad de los aprendizajes.

Las competencias a desarrollar durante esta especialización son, reconstruir la practica docente, identificar los aspectos del modelo educativo, planear secuencias didácticas y proponer estrategias didácticas y de evaluación que incidan en la calidad de los aprendizajes.

En la educación basada en competencias se enlazan los conocimientos para lograr un fin, trabajando de manera colaborativa par poder enlazar la teoría y la práctica; que esta seria la propuesta metodológica de la especialización.

La evaluación será por competencias, que implica observar y juzgar el desempeño de cada un de los estudiantes.

Las competencias se centran en desempeños que permitan al estudiante que ejerza sus conocimientos, habilidades y conducta en situaciones en las que este conjunto de aprendizaje se combine de distintas formas.

Es necesaria una variedad de recursos y medios didácticos en el proceso enseñanza-aprendizaje, para podernos comunicarnos con diversas audiencias.

Todo lo anterior se llevara acabo a través de tres módulos, con cuatro unidades cada una, para que al final se elabore un documento donde reflexione su práctica docente y plantee una propuesta de innovación didáctica.Para el análisis de la práctica docente, se deben de tomar en cuenta los tres momentos que son: planeación, desarrollo y evaluación. La elaboración de diagnósticos nos serán de apoyo para realizar la planeación de acciones, implementarlas para evaluarlas y finalmente rediseñar actividades.

La planeación didáctica tiene como finalidad orientar el trabajo académico del docente, de forma que se recupere los planteamientos curriculares vigentes y adecuándolos a las necesidades locales e individuales.

También se debe tomar en cuenta que el docente de educación media superior ha de formarse de manera contextualizada (vinculación de la teoría con la práctica a partir de la propia experiencia).

El propósito del primer módulo es reflexionar sobre el trabajo docente a partir de los análisis de tendencias y modelos educativos centrados en el alumno, así como las formas en que éstos condicionan el trabajo y el aprendizaje de los jóvenes del bachillerato, para que el participante identifique y mejore su práctica docente.

La competencia es la aplicación de modelos educativos centrados en el aprendizaje.

Al final del módulo, los estudiantes elaborarán un documento que integre los modelos teóricos analizados y de cuenta de las competencias docentes desarrolladas al diseñar una propuesta didáctica que busque innovar su práctica y reconstruir su identidad docente.

El módulo se desarrolla en cuatro unidades con una duración de doce semanas en las cuales se deben de dedicar al menos 6 horas-semana.

Los Saberes de mis Estudiantes

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

Una vez que efectúe una exploración de cómo es utilizado el Internet por alumnos de nivel medio superior, esto es lo que puedo comentar:
Primero es importante mencionar que existe un poco de diferencia entre alumnos de segundo semestre con respecto a los alumnos de sexto semestre, esto en función a que en segundo semestre los alumnos tan solo utilizan de forma muy racionada el Internet no todos cuentan con correo y cuando investigan no saben navegar para obtener la información, las ligas no las usan, todavía no interactúan con otras personas para poder cambiar información o puntos de vista.
En cambio los alumnos de sexto semestre normalmente ya saben navegar muy bien en Internet y manipulan la PC junto con el Internet muy bien; cabe señalar que existe una diferencia entre las dos escuelas en donde trabajo; en unos alumnos tienen acceso a una PC y al uso del Internet en cambio en otra escuela no todos tienen las oportunidad de utilizar una PC fuera de alguna clase y mucho menos tienen acceso a Internet, al menos que utilicen algún Café Internet, pero debido a su situación económica no tienen el recurso para el café Internet y en la escuela no es factible el uso de la computadora debido su estructura tanto de horarios como a la limitación de equipos.
Pero en general los alumnos utilizan el Internet para:
Obtener información referente a trabajos escolares.
Bajar música y almacenarla en sus dispositivos portátiles de audio.
Ver fotos de sus artistas predilectos y poderlas cargar en sus celulares.
Pocos alumnos lo usan para cargar juegos a su computadora.
Para estar en contacto con sus amigos o familiares, “CHATEAR”
Compartir información con otras personas.
Conocer a nuevas personas.
Estar enterado de las últimas noticias deportivas y en ocasiones de la tecnología.

Como se puede observar, desaprovechan muchos recursos como pueden ser la consulta de libros, páginas donde se da información a manera de cursos, etc.

Precisamente una de las estrategias que se aplicaran ahora será la consulta de libros mediante el Internet, otro recurso que se debe de aprovechar es el correo para que los alumnos intercambien información y de la misma forma a través del chat poder realizar trabajos en equipo; para tal efecto se podría sugerir formar equipos con alumnos que no vivan cerca unos de los otros y de esta forma dirigirlos al uso del chat para poder realizar algún trabajo en equipo.

Como no todos sabrán en un momento como acceder a determina información ellos se podrán apoyar unos a otros y así mismo uno como profesor los apoyara en ese sentido.

Podremos concluir que el uso de las TIC debe ser aplicada cada día más y más ya que es un recurso muy útil para la enseñanza debido a que por medio de este recurso el alumno podrá construir su propio aprendizaje y estar actualizado.